Przebieg zajęć: 1. Rozmowa wprowadzająca (5 minut) – Zapytaj dzieci, czy wiedzą, że mają swoje prawa i co to oznacza. – Wyjaśnij, że Dzień Praw Dziecka to szczególny dzień, kiedy pamiętamy o ważnych prawach, które mają wszystkie dzieci na świecie. – Polecamy naszą prezentację. 2. „Co to są prawa?” (10 minut) Scenariusz zajęć dla 3-latków Temat: Kolory lata. 1. „Razem z latem”- zapoznanie z piosenką; https://youtu.be/AHwM17Zw5Gw „Razem z latem” Chodzi złote lato w kapeluszu z kwiatów, w rekach ma latawiec, biega z nim po trawie. Ref.: Hopsa, hopsa, razem z latem ja. (x2) Czasem dla ochłody lato zjada lody. Zajada je powoli, gardło go Nauczyciel jeszcze raz powtarza jakie mamy pory roku, np. „ Mamy takie pory roku: wiosna, lato, jesień, zima”. Cały czas korzysta przy tym z symboli PCS. 5. Nauczyciel rozkłada przed dziećmi symbole PSC z porami roku w dowolnej kolejności. Zadaje pytania dotyczące kolejności pór roku. 6. Przejście do pracy przy stolikach. Praktyczne czasopismo dla logopedów pod nadzorem Polskiego Związku Logopedów. W każdym numerze oferujemy 64 strony merytorycznych artykułów: analizy przypadków, przedstawiamy nowe i skuteczne metody terapii oraz gotowe do wykorzystania zestawy ćwiczeń, scenariusze, karty pracy i wskazówki przygotowane zawsze pod kierunkiem redaktora Ćwiczenia języka (wykonujemy przy otwartych ustach): wysuwamy język z buzi i chowamy z powrotem (język szeroki, język wąski) kierujemy język w kąciki ust (w prawo, w lewo) dotykamy językiem policzki od wewnątrz. liczenie ząbków poprzez dotykanie czubkiem języka. oblizywanie zębów, oblizywanie warg (ruchy okrężne, młynek) Strażnicy przyrody - scenariusz zajęć w grupie 5-latków Miesięcznik "Animal Planet" dla dzieci Jestem strażnikiem przyrody - scenariusz zajęć dydaktycznych w grupie 3 latków . Scenariusze wraz z pomocami dydaktycznymi na każdy dzień zajęć w przedszkolu dla dzieci młodszych (3, 4 latków).Czym pachnie lato? – Dzieci Młodsze – Lato pachnie… bezpieczeństwemPrzedszkolaki wysłuchają wiersza "Bezpieczne wakacje", nauczą się wierszyków-zasad bezpiecznych wakacji, a także rozwiną zwinność i sprawność fizyczną wykonując zestaw ćwiczeń pachnie lato? – Dzieci Młodsze – Lato pachnie… wakacjami u dziadków na wsiPrzedszkolaki poćwiczą spostrzegawczość szukając różnic na obrazkach oraz wyszukując zwierząt do ich cieni. Rozwiną aparat artykulacyjny wcielając się w różne zwierzątka, poćwiczą sprawność manualną łowiąc ryby, a także nauczą się drugiej zwrotki piosenki "Jedziemy na wakacje".Czym pachnie lato? – Dzieci Młodsze – Lato pachnie…pysznymi lodamiPrzedszkolaki odkodują temat zajęć i poćwiczą język naśladując lizanie lodów. Narysują lody do wierszyka, poćwiczą sprawność manualną i przeliczanie biorąc udział w zabawach "Nałóż gałki" i "Ile gałek?", a także własnoręcznie przygotują pyszne i zdrowe lody pachnie lato? – Dzieci Młodsze – Pierwszy Dzień LataPrzedszkolaki rozwiążą zagadkę słowną i wypowiedzą się za co lubią lato. Wysłuchają wiersza "Zapachy lata", wezmą udział w zabawie sensorycznej "Co tak pachnie?", a także rozpoczną naukę piosenki "Jedziemy na wakacje".Czym pachnie lato? – Dzieci Młodsze – Lato pachnie…niezapomnianymi podróżamiPrzedszkolaki podróżując „palcem po mapie” rozwiążą zagadki słuchowe i dojadą pociągiem do Wieliczki. Wezmą udział w wirtualnej wycieczce po Kopalni Soli, polisensorycznie zapoznają się z solą, a także poćwiczą motorykę małą wykonując masę solną i lepiąc z niej ogień i woda – Dzieci Młodsze – Piątek piątek przedszkolaki oglądając film edukacyjny „Gleba podstawą życia” i sadząc cebulki szczypiorku zapoznają się z ostatnim żywiołem - ziemią. Wykonają pracę plastyczną "Mój żywioł", a także rozwiną zwinność i sprawność fizyczną wykonując zestaw ćwiczeń gimnastycznych. Jedziemy na wakacje Cele: reagowanie na ustalone hasła i sygnały muzyczne,rozwijanie koordynacji słuchowo – ruchowej poprzez łączenie elementów ruchu z piosenką,czerpanie radości z nadchodzących wakacji i wakacyjnego wypoczynku. Pomoce: piosenka „Już wkrótce wakacje”, ilustracje: samochód, samolot, statek, pociąg, bębenek. „Rodzinny wypoczynek” – zabawa z tekstem (masażyk); – siadamy na dywanie, osoba dorosła za dzieckiem, mówimy tekst i rysujemy dłonią na plecach dziecka: „Cieszy się rodzina na to, – oburącz rysujemy serce na plecach dziecka, że nadchodzi ciepłe lato. – ocieramy wierzchem dłoni czoło dziecka, Tato auto już maluje, – gest zamiatania dłonią po plecach, mama rower poleruje. – masujemy piąstką wybrane miejsca na plecach, Ja zaś wolę leżeć w łodzi, – całą dłonią rysujemy fale, tam mnie wiatr najlepiej chłodzi”. – dmuchamy na szyję dziecka. „Już wkrótce wakacje” – słuchanie piosenki (sł. i muz. D. i K. Jagiełło) pytamy: „O czym opowiada piosenka?” „Gdzie możemy spędzić czas wakacji?” „Jakimi środkami transportu możemy pojechać na wakacje?” „Czym podróżujemy?” – ćwiczenia ortofoniczne: dziecko swobodnie porusza się przy piosence, na przerwę w muzyce unosimy do góry wybrany obrazek (samochód, samolot, pociąg, statek), dziecko zatrzymuje się i wypowiada ustalone zgłoski: samochód – brr… samolot – wrr… pociąg – tuf, tuf… statek – szsz… „Już wkrótce wakacje” – zabawa ilustracyjna do piosenki: bawimy się przy piosence: 1, 2, 3 zwrotka piosenki – dziecko porusza się w rytm melodii naśladując poruszanie się dowolnych pojazdów (samolot – ręce w bok, wychylają się na boki, samochód – ręce trzymają kierownicę, statek – ręce naśladują odpychanie się, pociąg – ręce naśladują toczenie się kół pociągu). Refren piosenki – dziecko zatrzymuje się i naśladuje: „gdzie grzywy morskich fal” – ręce naśladują fale morskie, „gdzie słońca złoty blask” – dziecko wysoko zatacza rękoma koło, „gdzie ptaków leśnych chór” – dziecko naśladuje ruchy skrzydeł ptaków, „swym śpiewem wita nas” – dziecko przykłada dłoń do ucha i nasłuchuje. „Wycieczka w góry” – opowieść ruchowa: opowiadamy treść, dziecko wykonuje ruchy, czynności odpowiednie do treści: „Pewnego dnia dzieci wybrały się w góry. Wszystkie bardzo się cieszyły (dziecko ukazuje radość: podskoki, uśmiech na twarzy). Szły uważnie obserwując, co się dzieje wokół nich (rozglądają się w różne strony). Doszły do podnóża góry i zaczęły wspinaczkę (dziecko naśladuje wspinaczkę: unoszenie wysoko nóg z jednoczesnym ruchem rąk, które są w górze). Ze szczytu roztaczały się piękne widoki ( dziecko przykłada rękę do czoła i podziwia otoczenie). Kiedy schodziły zobaczyły małego zajączka, który kicał pomiędzy drzewami (naśladowanie skoków zająca). Niedaleko płynął strumyk, aby dostać się na drugą stronę dzieci musiały przeskakiwać po kamieniach (dziecko przeskakuje z nogi na nogę). Dalej ścieżka była taka wąska, że musiały przeciskać się między gałęziami drzew (naśladowanie odgarniania gałęzi drzew). Kiedy zeszły w dół (marsz), były bardzo zmęczone, usiadły na polanie, aby odpocząć (dziecko siada), a niektóre nawet się położyły (dziecko kładzie się). To była fajna wycieczka w góry.” „W świat idziemy” – zabawa wyrabiająca reakcję na przerwę w muzyce: dziecko maszeruje w rytm grany na bębenku, na przerwę w muzyce zatrzymuje się i recytuje krótki wiersz B. Formy: „Idziesz ty, idę ja. W świat idziemy raz i dwa. Tup, tup, tup, tra la la. Niech ta podróż wiecznie trwa.” źródło: #arkusz #asd #Asperger #autyzm #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #intelektualna #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #terapiaręki #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia TEMAT ZAJĘCIA: „Na wiosennej łące” DATA : OPRACOWAŁA : mgr Agnieszka Radosz-Ciszewska CELE OGÓLNE: – rozwijanie sprawności ruchowej, koordynacji oraz spostrzegawczości – utrwalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi 1-2-3 oraz znajomości podstawowych kolorów – posługiwanie się określeniami :nad ,pod ,na – składanie obrazka z 3 elementów w całość CELE OPERACYJNE: Dziecko: – zna podstawowe kolory: czerwony, zielony, niebieski, żółty, – potrafi przeliczać elementy zbioru, – potrafi skupić uwagę na krótką chwilę, – potrafi określić położenie przedmiotu stosując określenia :nad, pod, na – rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela. FORMA PRACY: -indywidualna jednolita, -grupowa jednolita, METODY PRACY: czynne – samodzielnych doświadczeń, kierowania własną aktywnością dziecka, zadań stawianych dziecku, ćwiczeń, oglądowe – przykładu, słowna – rozmowy, opowiadania, żywego słowa, POMOCE: sylwety z owadami na tablicę ,opaski dla dzieci (słonko, wróbelek, wietrzyk), obrazek przedstawiający łąkę pocięty na trzy części – dla każdego dziecka, płyta CD z piosenką „Mała pszczółka”, zagadki, chusta animacyjna ,pocięte bibułki dla każdego dziecka spięte w małe miotełki, duża sylweta biedronki, MIEJSCE ZAJĘCIA: sala przedszkolna PRZEBIEG ZAJĘCIA: gości – rodziców 2. Zagadki słowne „ Kto mieszka na wiosennej łące ?” – kojarzenie opisu słownego z rozwiązaniem zagadki – biedronka, pszczółka, motyl, ślimak. Odszukiwanie sylwet owadów na tablicy, przeliczanie ich 1-2-3 – Lata nad łąką w czerwonej kapotce, a na tej kapotce jest kropka przy kropce. (biedronka) -Ponad łąką leci w świat, a skrzydełka ma jak kolorowy kwiat. (motyl) -Ma żółte i czarne paseczki, lata nad łąką i głośno bzyczy kiedy grzeje słonko. (pszczoła) – Dźwigam dom na grzbiecie, mam malutkie rogi, chodzę bardzo wolno, czasem w poprzek drogi (ślimak) ruchowa przy piosence „ Mała pszczółka” – ćwiczenia emisyjne- naśladowanie głosu pszczoły „ Bzy, bzyk” 4. Zabawa matematyczna „Gdzie jest biedronka? ”- stosowanie określeń : nad, pod, na z wykorzystaniem chusty animacyjnej „Motyle nad łąką” – utrwalenie kolorów podstawowych oddechowa „Wiatr, wiaterek” –dmuchanie powietrza w zielone wstążeczki połączone w miotełki z różnym nasileniem wydechu obrazka z trzech części w całość „Na wiosennej łące”- praca indywidualna pożegnalna w kole do piosenki „Jak to przyjemnie maszerować” z udziałem rodziców . Urszula Pernal Autor Urszula Pernal Absolwentka Akademii Świętokrzyskiej w Kielcach oraz Pomagisterskiego Studium Logopedycznego na Uniwersytecie Warszawskim. Pracuje jako nauczyciel w Baby Home Niepublicznym Przedszkolu o profilu angielskim w Kielcach. zobacz wszystkie artykuły Magazyn specjalny 2014 Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne: fotografie elementów kojarzących się z daną porą roku oraz ilustracja stracha na wróble (do stworzenia puzzli) – znajdziesz je TU; karty pracy i szablony do zabaw, a także sylweta Pani Jesieni i liściki adresowane od... więcej Pobierz Pomoce dydaktyczne 2 Ten plik można pobrać za pomocą przelewu ( PLN brutto) lub za pomocą pobrań dołączanych do miesięcznika BLIEJ PRZEDSZKOLA.

lato scenariusz zajęć dla 3 latków